TEORÍAS IMPLÍCITAS

1° Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza.

Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer,

Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría

# ¿Qué son las teorías implícitas?

* son representaciones mentales constituidas por un conjunto de restricciones en el procesamiento de la información que determinan, a la manera de un sistema operativo, la selección de la información que se procesa y las relaciones entre los elementos de esa información. Tienen un carácter más general y estable que las teorías de dominio y las formatean de diferentes maneras. Las restricciones que imponen las teorías implícitas tienen que ver con principios subyacentes tanto a ellas como a las teorías científicas, que son, por lo tanto, los que se deben modificar para que se operen verdaderos cambios conceptuales. Estos principios son de tres órdenes: epistemológicos, ontológicos y conceptuales. Los epistemológicos se refieren a supuestos implícitos sobre las relaciones entre nuestro conocimiento y el mundo, sobre la naturaleza del conocimiento y sus procesos de adquisición y cambio; los ontológicos, remiten al tipo de entidades desde los que se interpreta el conocimiento y los conceptuales refieren a formas de estructuración y  organización de los conceptos de la teoría.

# ¿De acuerdo a la literatura, cuales son las teorías implícitas de los docentes en torno al aprendizaje y cuales con sus principales características?

·     En torno al aprendizaje se mencionaron cuatro teorías implícitas para los docentes:

Teoría Directa: Se centra de modo excluyente en los resultados o productos del aprendizaje, sin situarlos en relación con un contexto de aprendizaje.

Teoría Interpretativa: Conecta los resultados, los procesos y las condiciones del aprendizaje de modo relativamente lineal. El aprendiz se constituye en el eje del aprendizaje al poner en juego procesos.

Teoría interpretativa: El aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos de las propias representaciones acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental.

Posmoderna: Asume una postura relativista radical, según la cual no habría ninguna posibilidad  de evaluar o jerarquizar las distintas representaciones del conocimiento.

# ¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la práctica educativa del docente?

·    Que no todas la teorías se pueden aplicar debido a los alumnos, a al profesor. Ya que no son adaptadas por los docentes y solo un porcentaje bajo lo  lleva acabo.